Фото: kremlin.ru
- Министр просвещения РФ заявил, что тему т. н. «спецоперации» не собираются исключать из уроков пропаганды
- Пропагандой будет перенасыщен и школьный курс истории
Тему т. н. «спецоперации» все-таки оставят в «Разговорах о важном». Это следует из заявления министра просвещения РФ Сергея Кравцова:
«Кто-то говорил, там СВО исключили, ничего не исключили, это просто мы все, что касается содержания специальной военной операции, решили не в один урок делать, а по урокам распределить в течение всего учебного года».
Иными словами, издеваться над детьми (а учитывая, что «Разговоры» идут по плану в качестве «нулевого урока» в понедельник, это именно издевательство) собираются весь год.
Один из таких уроков у школьников с 5-го по 11-й класс хотят посвятить вторжению и пониманию того, что жители «ЛНР» и «ДНР» – русские люди.
Очень интересное открытие собирается преподнести школьникам министерство. Но хотелось бы дополнить, если министр просвещения РФ и его составители методичек не в курсе: русские люди живут на планете много где. В США они живут, в Канаде, в Австралии, в Латинской Америке и даже в Новой Зеландии встречаются. С 24 февраля очень много русских людей оказалось в Армении, Грузии, Казахстане – знает ли министр причину?
А еще очень много этнически русских людей служат сейчас в ВСУ.
И о чем это говорит? Только о формальном признаке – этнической принадлежности.
Впрочем, «промывание мозгов» планируется комплексное: не только «Разговорами», но еще и уроками истории. Из приказа Минпросвещения следует, что после изучения базового курса истории школьники должны «понимать значимость России в мировых и социально-экономических процессах», а также причины и следствия «распада СССР, возрождения Российской Федерации как мировой державы, воссоединения Крыма с Россией, специальной военной операции на Украине и других важнейших событий XX — начала XXI века».
Можно только догадываться, что будет в тех методичках. Вряд ли там будет реальное соотношение экономики РФ к мировой.
Но с психологией у Минпросвещения РФ по-прежнему все плохо. Конечно, общественность и «Альянс учителей» проводят важную работу, разъясняя, чем нехороши новые факультативные задумки министерства. Но и самих детей не надо сбрасывать со счетов.
Во-первых, есть такая вещь, как отторжение. Талантливых учителей немного, большинство преподает на «троечку», заинтересовать детей они не смогут. А вот оттолкнуть – запросто. О чем стали говорить после первых же уроков.
Во-вторых, школа очень неплохо воспитывает классическую схему «оттарабанил на уроке – и забыл». Особенно, если эти знания не понадобятся в жизни – а такие не понадобятся точно.
У этой схемы есть довольно много не лучших последствий. Очень часто те, кто хочет объяснить «думающим телевизором» реальное положение дел в Украине, с теми последствиями сталкиваются: у людей бытуют совершенно фантастические представления о географии.
Но в данном случае принцип «в одно ухо влетело – из другого вылетело» будет очень даже к месту.
И наконец, предположим, все-таки г. Кравцов пробьет свои методички, «спецоперацию» туда внесут, детям все это зачитают… И что, школьники, по их мнению, – это что-то такое безголосое, покорно воспринимающее все, что скажет учитель? И не последует от них никаких неприятных вопросов – например, про Харьковское направление?
Последуют обязательно! А если даже и нет, так ведь в мозги-то школьникам не залезешь, мысли не прочитаешь. Такой технологии у г. Кравцова точно нет.
«Ностальгизм по СССР» – у части людей, в СССР никогда не живших, потому и возник, что был не запретным плодом, но чем-то неформальным. А «Разговоры» или очень странное преподавание истории – это чисто формальный подход. Так что пусть Минпросвещения старается дальше – антиимперски и прозападно настроенных выпускников будет от этого только больше.
